新益為5S咨詢(xún)公司概述：6S管理的本質(zhì)是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性的文化，不怕困難、想到做到、做到做好，作為基礎(chǔ)性的6S管理工作落實(shí)，能為其他管理活動(dòng)提供優(yōu)質(zhì)的管理平臺(tái)。在學(xué)校班級(jí)管理中，同樣需要6S管理來(lái)建設(shè)類(lèi)似的校園文化。

班級(jí)6S管理

為了規(guī)范學(xué)生的日常言行，提高學(xué)生基本禮儀和素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生最基本的職業(yè)素養(yǎng)，我校推行班級(jí)6S管理。班級(jí)6S管理以“整頓現(xiàn)場(chǎng)物品；養(yǎng)成良好習(xí)慣；清潔校園空間；改善環(huán)境品質(zhì)；凝聚團(tuán)隊(duì)精神；提升職業(yè)素養(yǎng)”為方針，提出了六項(xiàng)要求：整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全。在推行班級(jí)6S管理中最好要做好以下三點(diǎn)：

一、標(biāo)準(zhǔn)精細(xì)化

班級(jí)6S管理的標(biāo)準(zhǔn)圍繞整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng)、安全六個(gè)方面展開(kāi)，制定詳細(xì)的標(biāo)準(zhǔn)要求。比如，教室衛(wèi)生6S管理標(biāo)準(zhǔn)不僅要求地面干凈無(wú)污漬、墻面整潔無(wú)污跡，甚至規(guī)定衛(wèi)生工具如何放置；課桌整齊劃一，干凈整潔，同時(shí)課桌里面任何書(shū)本和學(xué)習(xí)用品都有統(tǒng)一的位置。“千里之堤，潰于蟻穴”，只有充分認(rèn)識(shí)到“破窗效應(yīng)”，充分關(guān)注細(xì)節(jié)，才能防微杜漸，才能使得管理不斷推進(jìn)。標(biāo)準(zhǔn)的精細(xì)化是防止“破窗效應(yīng)”的基石。有了精細(xì)化的標(biāo)準(zhǔn)，有了嚴(yán)密的規(guī)章制度，才能做到“有據(jù)可循”“有法可依”，這是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，也是防止“破窗效應(yīng)”的盾牌。

二、執(zhí)行嚴(yán)格化

制度上墻是第一步，執(zhí)行嚴(yán)格是第二步。班級(jí)6S管理標(biāo)準(zhǔn)只有落實(shí)到行動(dòng)中，才能有效地制止“破窗效應(yīng)”的發(fā)生。執(zhí)行嚴(yán)格包括執(zhí)行及時(shí)和執(zhí)行到位。當(dāng)?shù)谝簧?ldquo;窗”打破時(shí)，要及時(shí)處理，而且要按照標(biāo)準(zhǔn)處理到位。比如有學(xué)生課堂玩手機(jī)，按照班級(jí)6S管理標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)該由班主任暫時(shí)保管手機(jī)，并通知家長(zhǎng)，同時(shí)扣學(xué)生德育學(xué)分2分。在執(zhí)行過(guò)程中，首先下課就處理，班主任不能因?yàn)槿魏卧蛲系揭院笊踔敛惶幚?，如果沒(méi)有及時(shí)處理，那么在下一堂課就會(huì)出現(xiàn)第二、第三個(gè)違反課堂紀(jì)律的行為出現(xiàn)；同時(shí)，按照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格執(zhí)行，三項(xiàng)舉措缺一不可，保管手機(jī)可以杜絕他再次犯同一個(gè)錯(cuò)誤，通知家長(zhǎng)便于家校共同教育，扣德育學(xué)分是讓學(xué)生明白必須為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。　　

三、管理持續(xù)化

俗話說(shuō)，做一件好事并不難，難的是做一輩子好事。同樣的道理，制度上墻，執(zhí)行嚴(yán)格，短期內(nèi)保持6S管理并不難，難的是將這一管理執(zhí)行到底。執(zhí)行一項(xiàng)新制度，有時(shí)會(huì)經(jīng)歷“領(lǐng)導(dǎo)重視——重點(diǎn)推進(jìn)——懈怠執(zhí)行——制度落幕”這樣的過(guò)程。當(dāng)執(zhí)行懈怠時(shí)，制度落幕，6S管理推行失敗。班級(jí)6S管理警惕這一現(xiàn)象，6S管理培養(yǎng)的是學(xué)生的行為習(xí)慣和綜合能力，這是一項(xiàng)長(zhǎng)期的重點(diǎn)工程。我們只有把管理持續(xù)化，始終作為重點(diǎn)來(lái)抓，才能徹底地防止“破窗效應(yīng)”的發(fā)生。所以，管理持續(xù)化是班級(jí)6S管理的內(nèi)涵。